HYVÄT HÄVIÄJÄT - REILUT VOITTAJAT

Puhutaan oppilaiden kanssa, miltä tuntuu voittaa ja miltä tappio maistuu. Oppilaat voivat kertoa myös omia kokemuksiaan asiasta.

A) Kokeillaan ensin voittamista. Opettaja sanoo esimerkin (voitin lotossa jättipotin, Suomi tekee voittomaalin lätkäfinaalissa, luokkamme valittiin koulumme parhaaksi luokaksi) ja oppilaat eläytyvät omilla paikoillaan ilmeillä ja eleillä.

B) Kokeillaan sitten häviämistä. Ope keksii esimerkin (Hävisimme jääkiekkofinaalin viime hetken maalilla, koulumme parhaaksi luokaksi valittiin rinnakkaisluokkamme) ja kaikki eläytyvät omilla paikoillaan äänillä.

Voitto- ja tappiotunnelmien jälkeen keskustellaan, miltä mahtoi tuntua hopealle jääneestä joukkueesta pelin jälkeen tai muista koulun luokista, kun parhaan luokan titteli menikin naapuriluokalle. Tuntuuko häviö koskaan hyvältä? Voiko tappiotunnelmaa millään lieventää (esim. häviäminen joukkueena, huono onni, tappio tuli, vaikka tein parhaani).

C) Tehdään pienryhmissä patsas, jonka nimi on joko “Hyvä häviäjä” tai “Reilu voittaja”

Keskustellaan vielä, millainen on hyvä häviäjä ja reilu voittaja.

YSTÄVYYS - ERIPURA

Ystävyyden patsas

Rakennetaan yhdessä ystävyyden patsas. Patsaan materiaalina, "savimöhkäleinä" toimii muutamia oppilaita, joita käy muotoilemassa useampi kuvanveistäjä. Patsaan oppilaat liitetään esim. pitämään toisiaan käsistä ja hymyilemään leveästi. Keskustellaan yhdessä, millaista ystävän kanssa on olla ja mitä kaikkea ystävän kanssa on tullut touhuttua.

"Ystävä on luotettava ja auttaa, kun tarvitsen apua. Ystävä myös huomioi ja ottaa mukaan leikkeihin."

Eripura

Muotoillaan patsas uudestaan. Irrotetaan patsaassa mukana olevien oppilaiden kädet toisistaan, asettellaan oppilaat uhmakkaisiin asentoihin ja pyydetään oppilaiden kasvoille ärtymystä ja kiukkua. Ideoidaan patsaalle yhdessä nimi (esim. "Eripura", "Kiukku", "Riita"...).

Ajatusäänet

Pyydetään patsasta tarkastelevia oppilaita miettimään, mitä patsaan eri henkilöt ajattelevat. Oppilas tulee sanomaan keksimänsä ajatusäänen patsaan taakse. "Ääneen ajattelevan" patsaan henkilö merkataan laittamalla käsi hänen olkapäälleen.

"Miksi minua kiusataan? Sinä olet inhottava. Jättäkää minut rauhaan!"

Taikasauvat

Otetaan kynä käteen ja sovitaan, että kynällä on taikavoimia. Kun taikasauvalla osoittaa jotakuta ja sanoo esimerkiksi: "Muutut iloiseksi", kyseinen henkilö alkaa välittömästi hymyillä. Testataan parin kanssa taikasauvoja ja selvitetään, millaisia hyvän mielen taikoja niillä voi tehdä.

Muuttuva patsas

Tehdään yhteistaika. Ojennetaan taikasauvat kohti "Eripuran patsasta" ja sanotaan yhdessä taikasana "ystävyys". Patsas muuttaa muotoaan eripurasta ystävyyteen. Keskustellaan lopuksi, mitkä asiat muuttuvat, kun kaverit sopivat riitansa (esim. tiuskiminen muuttuu ystävälliseksi puheeksi, ilmeet muuttuvat ärtyneistä iloisiksi...).

Ystävyyden resepti
Keksitään ja toteutetaan ryhmissä ystävyyden reseptit. Esitetään muille esim. still-kuvana, mainoksena, uutisena...

LEIKKEJÄ USKONTOTUNNEILLE

Ihmetuoli

Heijastetaan luokan valkokankaalle kuva oppikirjasta. Yksi oppilas istahtaa ihmetuoliin ja esittää
jotain kirjan kuvan yksityiskohtaa (esim. henkilö, eläin, esine). Muut arvaavat mistä tai kenestä on kyse.
Mikäli arvaaminen on haastavaa, annetaan vihjeitä (esim. hän on surullinen, tällä henkilöllä on
sädekehä, se näkyy tornin katolla).

Missä olen hyvä, missä olet hyvä?

Oppilas miettii hetken mielessään, mitä jo osaa (esim. laulaa, tanssia, pelata, leikkiä, olla kohtelias…) ja
kirjoittaa sen pienelle lapulle. Ope kerää laput ja lukee ne ääneen satunnaisessa järjestyksessä aloittaen:
“Meidän luokassa osataan seuraavia taitoja…” Taidot esitellään nimettöminä.

Jokainen oppilas saa paperin, jonka yläreunaan kirjoittaa nimensä. Paperi laitetaan omalle koulupöydälle.
Oppilaat lähtevät kiertämään luokassa kirjoittaen lappuihin asioita, mitä lappuun kirjattu luokkakaveri osaa t
ai missä hän on hyvä. Tavoite on kirjoittaa osaamisjuttuja mahdollisimman monen luokkakaverin lappuun,
jotta laput suorastaan pursuavat osaamista. Myös ope kiertää luokassa ja kirjoittaa lappuihin.

Oppilaat lukevat omat lappunsa itsekseen. Keskustellaan lopuksi, mitä ajatuksia lappuihin kirjoitetut asiat
synnyttivät.